培训理论是教育学和人力资源管理领域的重要理论体系，涵盖学习动机、教学设计、评估方法等多个维度。以下是主要理论分类及代表性内容：
一、学习理论
行为主义学习理论 强调外部刺激对行为的影响，通过奖励和惩罚机制塑造行为。例如，行为塑造理论通过积极反馈鼓励员工展现积极行为。
认知主义学习理论
侧重内部认知过程（如感知、记忆、思维），认为学习是通过思考和理解掌握知识。例如，认知学徒模型强调通过观察、模仿和练习学习新技能。
社会学习理论
提出观察学习和榜样效应，认为学习不仅依赖个人努力，还通过观察他人行为及结果获得。例如，团队建设理论通过模拟工作场景提升员工协作能力。
建构主义学习理论
强调知识的社会性构建过程，认为学习者基于已有经验生成意义。例如，梅瑞尔“五星教学法”通过“激活原有知识”等步骤促进知识内化。
二、成人学习理论
Andragogy理论： 关注成人自主学习特点，强调自我导向、经验基础和问题中心。 自我效能理论
三、教学设计理论
ADDIE模型：包含分析、设计、开发、实施、评估五个阶段，适用于系统化教学设计。
Gagne九步教学法：涵盖引起注意、告知目标、刺激回忆等九个步骤，强调教学活动的系统性。
四、学习动机理论
内在动机与外在动机：内在动机源于兴趣，外在动机依赖奖励。培训中需平衡两者以激发积极性。
五、其他重要理论
情境学习理论：主张在真实或模拟情境中学习，强调知识应用能力。
学习型组织理论：倡导企业成为持续学习体系，通过知识共享提升整体能力。
六、教学评估理论
形成性评估与总结性评估：形成性评估关注过程，总结性评估评价结果。两者结合可优化教学效果。
以上理论为培训实践提供多维度的指导，实际应用中常需综合运用。例如，行为塑造与角色扮演可结合行为主义与实践导向，而学习型组织理论则需融入企业文化建设。